Мы готовим детей к позавчерашнему миру |
| Поделись с друзьями! |
 |             |  |
|
|
80 месяцев
|
Хмммм, интересно. А в прошлой статье молодежь называли тупой. Обвиняли, что она все время в смартфонах время проводит. А теперь оказывается у молодежи вообще ни на что времени нет. "С одного занятия он идет на другое, с другого на третье... туда-сюда, туда-сюда"))))) Ну и что вы теперь напишите, господа обвинители)))))), последователи "ленинизма-коммунизма"))))
непонятна и позиция - не делаете ошибок? вы стоите на месте! А как же боязнь японцев запятнать свою честь на всю жизнь, совершив всего лишь одну ошибку?
Имеется в виду, что если человек делает что-то без ошибок, то он делает то, чему уже хорошо научился. А при обучении, освоении чего-то нового ошибки поначалу неизбежны. Поэтому человек, который познаёт, учится и развивается, а не топчется на месте, обязательно будет совершать ошибки. И делать из них выводы.
Учиться на своих ошибках не есть хорошо. Изучайте предмет, анализируйте причины чужих ошибок,сначала отмерьте а потом отрежьте и будет Вам счастье...
А вы японец?
Да молодежь сейчас просто полярная, есть те, которые заняты 25 часов в сутки и успевают все. Моя дочь в 10 классе, сейчас поехала в Сеченовский на занятия, после занятий к подруге, завтра я ухожу на конференцию, она сидит с младшей сестрой и к ней приедут друзья. Она успевает все: сходить в походы, готовиться к универу, общаться с друзьями, ходить на квесты. А есть дети друзей, 24/7 - интернет, комп. В реале ни друзей, ни увлечений
интересно автор пошел бы к стоматологу, который пломбы ставит отлично,но сверлит зуб до нерва
Стоматология - редкая смесь разноплановых умений(мануал)и знаний(мозги).Гармоничный комплекс(+мораль,этика,сострадание,порода и воспитание.+неизбежная коммерциализация из-за огромной материал-технической составляющей).Процесс предельно индивидуальный,при стандартизации компонентов.+отсутствие 100% гарантии в кратко, средне и долгосрочной перспективе(не знали?!) Пример красочный,но механистический.(и это.. эмаль зуба тоже живая ткань, хоть и самая твёрдая. Дырка в ней-не просто дырка,которую замазал правильно - все дела)
Для меня полезная статья. Меняется время и многие профессии исчезают,но главное остается всегда. Каждый хочет любви,счастья. Люди ищут справедливости,хотят свободы. Но! Совершаются перевороты,революции,войны. И от века в век цивилизации идут от развития к краху. Страшно ,что залог счастья семья во многих странах распадается. Кажется,что все грустно. Жизнь каждому и всему живому дана Богом. И только Он знает как привести все в порядок. Нужно вернуться к Нему. Тогда всегда будешь в ногу с изменяющимся обстоятельствами,время будет только"за",а не"против". Ведь в Слове так и сказано,что наблюдайте за временем,потому,что дни лукавы.
Человеческая жизнь коротка. Жизнь вечная в памяти живущих. Тренд времени - здесь и сейчас. Но не для всех. Кто-то думает об удовольствиях, кто-то о том что он оставит после себя. Отсюда цели, задачи и воплощение.
Наша страна - не Швейцария, здесь низкоквалифицированная специальность=низкооплачиваемая. Поэтому, доверстать свое образование, особенно когда уже семья и дети, большинству, не представляется возможным. Нормально жить и приспосабливаться к той среде, в которой ты находишься, к этому стимулируют родители своих детей.
Я абсолютно согласна. Как раз образование и есть фундамент для будущего. Ездить осваивать мир - это не по карману многим.
Спасибо большое всем за замечательные комментарии!
Автор, во сколько лет и какое образование получил ваш собственный сын?
и еще один момент: если человек не освоил школьные азы ( а такого сейчас очень много), он не сможет пото, спустя 10 лет, например, учиться в вузе и получать серьезную профессию. Инетеллектуальные способности у него атрофированы будут. О снижении когнитивных (познавательных) способностях сейчас говорят, как о свершившемся факте. И очень плохо приучать детей делать все кое-как! Непрофессионализм докторов, учителей, экономистов и др. и др. сами знаете, куда ведет! Так что отголоски правильных идей есть в статье, но только слабые-слабые отголоски!
Конечно, было бы хорошо сразу после школы попутешествовать, попробовать себя в разных сферах деятельности, чтобы определить наиболее подходящие, а уже потом получать образование и развиваться в выбранном направлении. А потом сменить направление и снова получать образование и развиваться. Нов том то и дело, что Россия - не Швейцария и у нас такой вариант подходит только тем, у кого есть богатые родители, согласные содержать своего ребёнка (детей) всё неопределенно долгое время этого поиска.
Путешествовать и познавать мир можно и без богатых родителей.И в других странах это делают как раз выходцы из семей со средним достатком .Подростки путешествуют, зарабатывают сами и узнают жизнь в других странах изнутри, это Вам не туризм гламурный. Знаю лично многих, кто жил и работал за границей через аu pair, work and trawel .много всего доступного для подростка российского есть, главное- желание.для юношей, конечно, вопрос службы в армии к этим возможностям примешивается.но тут уж ... Привет от Кузькиной мамы
А какой смысл путешествовать по Европе, она вся одинаковая? Также, надо понимать, что Высшее образование у нас более академическое разностороннее, на западе - более узкое, нацеленное только на одну специальность. Например, друг моего сына, который учится сейчас в Голландии на врача, имеет очень легкий график (3 часа в день занятий) по сравнению с нашими студентами, да и домашних заданий практически нет.
Странно. А в Германии в медицинском учатся как проклятые с утра до вечера
А вот это не совсем правда. У моей знакомой сын ездил в лагеря (работа+изучение языка), на это денег не надо, а язык выучил. Потом в институте отправился на стажировку в Финляндию. Тоже стипендия. Сейчас работает в хорошей компании, живет на две страны.
Добавлю, что в Европе очень низкая рождаемость среди белых, поэтому не имея детей, а часто и семьи, можно всю жизнь быть в так называемом поиске...
я больше скажу: у нас в институте были дети после школы и отдельные люди после армии, которые сначала поработали и были года на 3-4 всех старше. Им трудно училось.
знаете, в Швейцарии доверстывают тоже не нобелевские лауреаты))) Посмотрела последнего швейцарского нобелевского лауреата Жака Дюбоше - ни года нигде не потерял, как раз, как у нас принято: сразу в универ, после универа сразу степень доктора философии и так далее. Никто из тех, кто реально чего-то добился в жизни, не ездит по миру до института годами.
Пустая статья, как истеричный крик в пустом коридоре.. Бегите все, а куда, не понятно... при чем тут Швейцария, зачем нам ее опыт? наивно предполагать, что все изменится в нашей стране стихийно, фразу про стихийно возникшее сельское хозяйство в нашей стране услышала в записи с ютуб юбилейного концерта Жванецкого, посвященного его 85 летию. И однажды стихийно возникнет промышленность, главное не мешать)))) Так и у нас, ждать стихийно возникшего благополучия, стабильности, востребованности?) Единственно согласна, что дети должны уметь держать нос по ветру и уметь извлекать знания сами..
Статья-то по смыслу, может, и неплохая, но вот над слогом и последовательностью изложения мыслей я бы автору советовала поработать - хаотично мысли излагаете, мадам, в духе как раз подростковом)
Согласен
По-моему все структуировано
Удивляет стремление автора соответствовать современным молодым людям даже по стилю изложения, а, глядя на её портрет, и не скажешь, что она такая "креативная". А говорит -то совершенные глупости, хотя уже далеко не девочка и пора бы уже и поумнеть! Есть у нас такие, которые очень хотят быть "современными" , соответствовать зарубежным аналогам во всём. А советское образование было самым лучшим в мире. И дети наши были воспитаны правильно в уважении с к своей стране, окружающим людям, в стремлении любое дело ( в том числе и учёбу) исполнять добросовестно. Они воспитывались свободными и были таковыми, но всегда знали, что их свобода ограничена свободой других людей. Они выбирали профессию на всю жизнь и только так можно чего-то достичь в своём деле, посвятив ему всю жизнь. А к чему призывает мадам? Не уважаю таких не очень умных , но стремящихся казаться супер современными, тёток. Уж , извините!
Соглашаюсь с Вами
"в карете прошлого далеко не уедешь" - вы бы еще институт бл. девиц вспомнили.... "Се, творю всё новое..."
Вы знаете, я врач. В моей специальности нельзя прийти в середине жизни и чего-то достичь. Потому что только начальное обучение 8 лет, дальше это зеленый специалист, который еще не наработал опыта, только лет через 10 работы от врача имеется отдача, он уже может адекватно оценивать значимость тех или иных симптомов, продвигать медицинскую науку.
И эти советские дети, повзрослев, развалили СССР. Так что образование в СССР может было и лучшим, а уважать свою страну не научили
СССР развалил не народ, а несколько продажных политиков. причём один из них был явно завербован. А другой политиком вовсе не был, а был хозяйственником, но политической власти очень хотел. Поэтому страну разваливал в надежде получить власть, а потом оно как-нибудь само собой склеится. А на хорошем советском образовании и страну оттянули от края пропасти, и восстанавливаем потихоньку. Кстати, очень радуют комментарии.Спасибо всем.
Если такую страну как СССР да еще и за такой короткий срок смогли развалить "несколько продажных политиков", то значит, с ней было что-то не так.
Свобода? Не воспитывались свободными и не были таковыми, и сейчас большинство не только не свободными, но и даже чуть не понимают, что это за штука, и более того, самый маленький свободный поступок вызывает страх или т.п. Вся ежедневная жизнь чем-то обусловлена, выбор только кажущийся, даже в мелких ситуациях, приглядитесь, это очень интересным может оказаться. Автору благодарность!))
Свобода? Не воспитывались свободными и не были таковыми, и сейчас большинство не только не свободными, но и даже чуть не понимают, что это за штука, и более того, самый маленький свободный поступок вызывает страх или т.п. Вся ежедневная жизнь чем-то обусловлена, выбор только кажущийся, даже в мелких ситуациях, приглядитесь, это очень интересным может оказаться. Автору благодарность!))
Иногда завидуешь человеку, который судит о креативности и взглядам по внешности. Статья хорошая потому, что заставляет думать родителя, носящегося со своим чадом безрезультатно. И опускающего руки, и действительно "разочарованного своим родительством", и понявшего, что любые его попытки найти общность интересов со школой бесперспективны просто потому, что где система и где он... И хочется сказать: живи, как знаешь. И не можешь так сказать. И ищешь свой путь. Статья для тех, кто ищет.
Один в один мои ощущения!
Один в один мои ощущения!
отличная статья. аккумулирует в себе все то, что многие современные родители чувствуют, но сказать не могут или бояться. современная система образования, особенно российская, полностью лишена основополагающих ценностей - свободы, справедливости, индивидуализма. а ведь именно этому нужно учить новое поколение с глубокого детства. от отсутствия этих понятий страдает современное общество и без них сомнительно счастливое будущее наших детей.
Не надо путать индивидуализм с индивидуальностью! Уж чего-чего, а индивидуализма в современных школьниках хоть отбавляй: прически, расцветка, раскраска, одежка, подражание всем и вся, льющемуся из ТВ и интернета, лишь бы как-то "повыпендриваться". Именно так, а не выделиться! Потому как "выделиться" подразумевает под собой знания, интеллект, умения, желание сделать что-либо стоящее. Поэтому индивидуалистов у нас хоть пруд пруди, которые ни в грош не ставят окружающих (а особо воинствующие из них всех прочих называют "биологической массой", которую надо уничтожать). А вот индивидуальностей, творческих и уважающих все остальные индивидуальности - независимо от способностей и успехов последних - увы, как мне кажется, с каждым годом становится все меньше и меньше, т.к. в основном они произведение еще прошлого века. Буду рад, если появятся доказательства обратного, но пока...
Не согласен с вами. Как раз таки современные дети ни чем и не выделяются. Они все как под копирку одеваются, разговаривают, слушают одинаковую музыку, плюют на мнение окружающих. "Выделяться", в принципе, можно по разному, а не только "знаниями, интеллектом, умениями, желанием сделать что-либо стоящее". Например, в 80-х панки, рокеры и т.д. т.п. тоже "выделялись" и отнюдь не "знаниями, интеллектом, умениями, желанием сделать что-либо стоящее". Вообще я заметил по большинству комментариев я заметил, что посыл автора остался большинством комментаторов непонятым. Одни только плевки и абсолютно неконструктивная критика. А это говорит о том, что это их задело и в словах автора есть определенная доля истины.
Понравилось, мой 6-летний сын знает больше меня, отмечаю это каждый раз, когда решаю какую-нибудь проблему. Осталось отпустить важность, и манию преследования ребенка))) только учителя в 0 классе пытаются донести, как важно, чтобы ребенок был на уроке "немым и парализованным".
Умение слушать и сидеть спокойно - это достоинство, которое позволит ребёнку легко усвоить полученный материал. Это лучше чем болтать без умолку и мешать слушать другим. Думаю, эта гипербола (немой и парализованный), что сродни вульгарному стёбу, здесь неуместна.
Умение слушать очень важно, но ребёнок на уроке должен не просто слушать (или делать вид, что слушает), а быть активным участником процесса - именно это имеется в виду, а не "болтовня без умолку".
Умение слушать-это не умение слышать
Автор имела в виду, что немой и парализованный,значит просто слушающий, записывающий, запоминающий и т.п. А теперь еще и безответный, потому что не дети теперь не отвечают, а пишут тесты.
Ну это говорит в первую очередь о Вашем уровне, а не уровне ребенка 6 лет. У меня вплоть до 10 класса ребенка знаний было больше по всем предметам, я спокойно отвечала на вопросы по физике, английскому, алгебре, истории, химии и биологии. Только в 10 я начала замечать, что где-то английский она лучше знает, где-то уже по химии больше знаний. В ноуте и гаджетах она тоже только к 10 классу что-то стала уметь лучше.
Интересно, хотела бы автор, чтобы ее лечил врач или оперировал хирург, не ориентированный на качество, зато с хорошей коммуникацией и обсуждая во время операции коллегиально решение? Во все времена детей нужно учить ДУМАТЬ и принимать решения, основанные на ЗНАНИЯХ, а не на информации. Это не одно и то же. А многие сейчас эти понятия подменяют. К сожалению, клиповость мышления и логичность мышления - это разное. Советское образование было сильно именно тем, что учили думать, а сейчас, к сожалению, это мало где осталось. Это не значит, что в образовании не нужно учитывать современные тенденции, но делать это надо "с умом", а не просто копировать то, что нам внушают различные СМИ. Тем, кто серьезно задумывается об образовании, советую читать не популярные, типа этой, статьи, а хотя бы прочитать вот эту: Базовые смыслы национальной доктрины образования РФ. Автор Слободчиков Виктор Иванович.
Советское образование как раз не учило думать, а вбивало в учеников знания методом зубрёжки.
Вы явно не получили его, Советское образование, и ничего не знаете о нем, коли так рассуждаете. А в "зубрежке" тоже есть польза, причем на много больше, чем от нынешнего сплошного списывания из Интернета или решебника.
именно
Образование советского периода не только развивало логику мышления и заставляло помимо зубрежки (а без неё в некоторых ситуациях познания нового обойтись не удаётся) учиться думать, но и воспитывало (формировало) очень полезные качества у подрастающих личностей.
вы зомбированы. Как раз тогда учили именно размышлять. А сейчас школьникам размышлять некогда, объемы домашних заданий такие, что они вынуждены либо сидеть 4 часа, либо половину списывают. Моя дочь - отличница, когда она дом задания делала по 4 часа, не выдержала я и велела уже все рабочие тетради просто списывать с ГДЗ.
Согласно,но добавлю, надо не только думать ,но и соображать.
Мне не понравились идеи автора. С трудом дочитал до конца. Я никогда не отдал бы своего ребенка ей на воспитание даже бесплатно.
правильно сделали бы. Потому что воспитание ее собственного сына у нее не задалось
Я думаю, что это выдумки про разнось поколения. Просто время меняется, велнние врпмени, поэтому дети уже рождаются, чтобы соответствовать времени, а взрослые не могут приспособиться и думпет, сто все, катастрофа-чадо пропадет. Не пропадет, остааьте его в покое, он уже роодилсчив спое время и устроится.
Да было уже это время и не раз. Вспомните Недоросля Фонвизина или Дубровского А.С. Пушкина. Там Троекуров говорил учителю: "твоё дело ходить за Машей и учить". Разложение на почве безделья и культа эгоизма старо, как мир. Оно периодически происходит, когда общество в кризисе, как наше сейчас. Сергей
Пушкина не знаете. Переврали
Многие описанные методы не помешало бы применить и к самим родителям и педагогам. А то они как замерли в своём развитии в каком-то 1990 году, так и мыслят древними понятиями и шаблонами.
Так об этом и идёт речь.
Статью можно было назвать "Всё плохо!". Слишком много критики и мало конструктивизма. Постоянные оглядки на опыт других стран и полное отрицание плюсов в нашем образование. Навязывая мысль о швейцарской системе образования как единственно правильной панацеи, полностью отвергая лучшие традиции образования нашей страны. И что плохого, что родители помогают своим детям в подготовке уроков(кстати далеко не все). Что касается "позавчерашнего дня", так лучшие традиции, истинные ценности обязательно надо передавать из поколения в поколение. Какие бы новые профессии не возникали, а Пушкин, например, вечный! А четыре «К» - коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление - можно называть и по другому: общение, сотрудничество, творчество и конструктивизм (чего в данной статье как раз и не было, сплошное критическое мышление, от которого тошнит!!!)
Согласна полностью!Хотела написать о том же, но, думаю, не стоит повторяться. Проходили много раз эту известную"радость"-"сотрем до основания и затем...мы наш, мы новый мир построим!???Преемственность, анализ и синтез, и здесь крайне нужны Ваши 4 "К". Спасибо.
как раз Пушкин был самым слабым учеником из своего выпуска Царскосельского лицея.Его знают до сих пор практически все ученики, а о Горчакове - лучшем из этого выпуска - знают лишь немногие...
Любимая отговорка всех двоечников что бы оправдать свою лень. Вы еще забыли написать, то Эйнштейн плохо учился.
О плюсах в нашем образовании может говорить только тот, у кого уже нет детей школьного возраста, а у меня их трое. Не говорю об учебниках по точным наукам, информатике. Но ведь другие - это просто ужас, начиная от пестиков-тычинок и заканчивая историей. Школа не дает знаний, она учит только подчинению. Это страшно. Я постоянно боюсь, особенно за мальчиков. Они знают, как искать информацию. Но один будет отвечать на уроке, как того требует учитель, даже если не согласен, а другой станет доказывать свое. И то, и другое плохо?! Я не знаю. Я лишь вижу, что да, эти "знания" им не пригодятся в жизни. На весах 5% пользы и 10 лет школьного детства. Из чего тут выбирать родителям? Младшая слушает споры братьев и все чаще спрашивает зачем ей эта ненужная каторга. И никакие психологи тут не ответят. Может быть, они и видят проблему, но они работают не на детей, а на себя, свои рейтинги и положение в системе. А у меня в семье подрастает соглашатель, бунтарь и пофигистка. И никто не подскажет, как с ними быть, как помочь в жизни.
Попробую подсказать. Постсоветская школа в РФ сгнила настолько полно и давно, что даже дурного запаха не осталась. Зачем нужна не такая, а нормальная школа со всеми её предметами понять просто. Во-первых, различные предметы имеют каждый свою логику. Осваивая её человек учится думать по разному в разных обстоятельствах. Это пригодится в жизни и при освоении профессий. Во-вторых, школьные предметы накапливают некоторый набор знаний, обладая которыми, человек легче усваивает другие (подобно закону гравитации - тело с большой массой притягивает тело с меньшей массой). Наконец, даже если всего этого не было бы, освоение разных школьных предметов необходимо для развития усидчивости, т.е. способности заставить себя делать то, что надо. Современная школа в РФ - не школа. Время проведённое в её стенах - потерянное время. Но ходить в неё надо для аттестата. А для образования в идеале забрать ребёнка и учить дома по советским учебникам, лучше в кооперации с другими родителями. Потом сдавать экзамены экстерном. А для социализации детей использовать спортивные секции и кружки. Если не возможно - проходить с ними всё дома параллельно. А им объяснить, что учиться надо затем, чтобы знать мир, иначе в нём жить не получится. Удачи Вам. Сергей
Кто сказал, что Пушкин - вечный?? Уберите его из школьной программы - много ли людей/учеников/студентов начнут читать Пушкина в современном мире? Боюсь , что нет. Так что ничего вечного в этом мире нет, кроме ....( каждый может продолжить фразу в соответствии со своим мировоззрением)
Я перечитал Пушкина в возрасте 30+. Сказать, что он меня потряс - ничего не сказать. Он просто взорвал мой мозг. Я буквально пил "Евгения Онегина", как воду в жаркий день. И в том, что Пушкин вечный - у меня сомнений нет никаких. ...А в школе он был так себе, ничего особенного.
„Наша молодёжь любит роскошь, она дурно воспитана, она насмехается над начальством и нисколько не уважает стариков. Наши нынешние дети стали тиранами, они не встают, когда в комнату входит пожилой человек, перечат своим родителям. Попросту говоря, они очень плохие.“ Это сказал Сократ. Как видите, без перемен. Скучная статья. Как всегда - куча критики без деловых предложений.
В статье речь совсем не о том, что молодёжь любит роскошь и дурно воспитана, а о том, что взрослые неправильно её учат.
Сколько глупости в одной статье. Глупости, пересыпанной умными терминами, с претензией на научность и дальновидность. Нахваталась автор верхушек психологических знаний и возомнила, что пора учить других. А тема то никаких особых знаний не требует, значит и балоболить можно с умным видом и якобы для всеобщей пользы. Тем смешнее выглядят хвастливые ссылки на знакомых якобы специалистов из Швейцарии. Особо насмешило заявление: "Будут жить 100-120 лет". Новое поколение уже с рождения на четверть инвалиды и никогда не смогут полноценно работать. Появилось огромное количество даунов, ДЦП, врожденных уродств, наследственных и психических заболеваний. Жизнь новых поколений будет несоизмеримо опаснее и труднее нашей. Ув. "известный психолог" Людмила Петрановская снимите розовые очки и перестаньте вешать людям лапшу на уши.
Да уж, такой бред порой встречается))
Давний парадокс - из поколения в поколение здоровье ухудшается, а продолжительность жизни растет. Так что вполне вероятно, что сегодняшние "врожденные уроды" будут жить 120 лет.
Совсем забыл сказать... Пусть профессия психолога исчезнет! Развелось как собак нерезаных!
Впечатление, что статья написана человеком не слишком профессиональным. Если данный психолог медик по образованию, то он должен знать, что все качества человеческие (не буду перечислять, они есть в тексте) напрямую зависят от физического здоровья. Питание, генетика и прочие условия, в которых ребенок растет и развивается также влияют на его личностные качества. Не беру для примера особо одаренных детей. Ребенок, выросший в семье, при полноценном питании, в родительской любви (в самом полном смысле), во всем разберется, все преодолеет, доучится, если у родителей не хватило сил, поможет родителям и своих детей воспитает нормальными. Ну, а если здоровье дало сбой, то помощи психологов буде не достаточно. Наверное многие обращали внимание, что люди раздражительные, нервные и злые, как правило имеют проблемы с физическим здоровьем - гастриты, язвы, сердечно-сосудистые и многие другие заболевания, влияющие на нашу психофизику. Что касается беспокойства за детей, так это матушка Природа заложила естественные инстинкты и была права, а иначе наших детей называли бы Маугли, как ту девочку, которую нашли в мусорной квартире!
Вы уж определитесь, что первично - духовное или материальное. А то противоречите сами себе. А человечеству ответ известен давно. "Здоровой" его части.
Не все так просто. Знаю несколько известных профессоров. Ни один из них не здоров.
Местами ну очень спорно. Мне, к примеру, эрудиция помогла стать отличным специалистом. Внезапно вдруг выяснилось, что я с моими неплохими знаниями по биологии, медицине, химии, легко могу совмещать работу основную и работу спеца по охране труда. Да и Вассерман с его месячным доходом за сотню тысяч и всероссийской известностью - не худший образец для подражания. Нужно все, за что ты берешься, делать хорошо и качественно. И что в этом неправильного? Если у родителей ребенок делает уроки по 5-6 часов, то ребенок не то идиот, не то родители им не занимались. У меня сын - отличник, а на уроки ему хватает 2-3 часа. И да, он не гений, до совершенства ему далеко. Кооперация. Петрановская мало работает с реальностью. Потому что в реальности как раз групповая работа уходит в никуда. Все больше людей работает вообще без контактов с коллегами, удаленно, а вся кооперация идет на уровне комментариев, которые надо прочитать. За слово "креативность" вообще надо пороть. Не существует креативности. Умение придумывать новые подходы для решения практических задач называется изобретательностью, а креативность - это про зеленые трусы поверх классических брюк, и 90% населения воспитывает креативность именно в этом ключе. Словом, очень спорная статья. Мне не понравилось, при всем уважении к автору.
Спасибо. Сергей
Разве изобретательность не синоним креативности? Простите за наивный вопрос.
нет
Да не нужно "русские" и близкие им по значению "иностранные" слова противопоставлять. Суть одно и то же.
Да будут жить 100-120 лет...Было бы даже просто смешно, если б не было так грустно...
да , дети рожденные после 2001 года уже начали жить по 100-120 лет, спасибо автору)
Отцы ели кислый виноград , а у детей на зубах оскомина .
Институт заканчивал в 92-м. На последних курсах уже говорили, что на западе учат не давая знания, учили искать нужные знания. Определять, какие знания нужны, и искать их. Потому там нет понятия "шпаргалка". Бери с собой на собеседование (там нет экзаменов, как мы их знаем) хоть всю библиотеку. А потом учил детей сам. Говорил им: "играете в игрушки (на компьютере), а кто вам за это заплатит? Лучше меня слушайте, я вам знания даю!" И что? Мои знания (по электронике) устарели, зато появилась профессия геймер (в Китае, в частности). Играют дети в игрушки и получают деньги - мама не горюй, инженеру столько не снилось. Вобщем, в статье всё правильно, только старшее поколение это не принимает, потому как закоснели мы. На свалке истории нам место)))
Геймер - замечательно! А дальше что? Какое место этот ребенок займет в реальной, не виртуальной жизни? Здоров ли он, в конце концов, физически и психически? Сможет ли он создать дружную и счастливую семью? Скажу банальность - но не только в деньгах счастье, если Вы, уважаемый это еще не поняли. И где он - баланс между количеством получаемых денег и того, что за это отдаешь. Я инженер, люблю свою работу, кстати, очень неплохо зарабатываю (не могу сравнить с китайским геймером, не знаю его доход), но мне хватает и на питание, и на путешествия и на все то, что я хочу. Мне уже под 60. И я не собираюсь ни на какую свалку. Мои дети гордятся мной. А если Ваши знания устаревают, то тут уже Ваша недоработка, развиваться надо, учиться и двигаться, а не завидовать родителям геймеров.:)
По сути - чем отличается человек, который финансирует геймеров от наркоторговца? Я своим детям никогда не говорила, что если ты будешь играть в игры на компе, то будешь мало зарабатывать. Они не играли в игры, им это было не интересно.
Да уж... Читаешь и диву даешься, автор как будто в параллельном мире живёт. Много знаете примеров, когда дети работяг поехали на низко оплачиваемую работу в другие страны? Я лично не знаю. Поскольку у этих самых детей денег 5000 руб нет на пошлину для загранпаспорта. А те дети, которые работают в Лондоне, образование получали там же, и это отнюдь не летки работяг. Зайдите в любой крупный торговый центр- везде нужны продавцы, но даже чтоб трусами и туфлями торговать нужно высшее образование. Вот и носятся мамы- вертолеты не потому, что так тревожит их чадо, а чтобы дать ребёнку шанс на жизненный старт. Ну а про Швейцарию... Да, там здорово, и можно студентом быть и в 60, и в 70 лет. А у нас не то, что учиться, работу в 60 лет не найти. Ну а что касается тех, кто зарабатывает большие деньги, их совсем не прёт (по крайне мере мне за 15 лет работы с топ- менеджерами)- они просто жадные люди со смешанными ценностями и хотят заработать все деньги, поскольку деньги для них самоцель.Да и порядочных людей среди них мне не встречалось, на любую мерзость есть оправдание- это бизнес. Мы хотим вырастить поколение успешных или поколение добрых, честных, настоящих людей?
Статья не только слабая, но и вредная. Людей понуждают не делать мир лучше, а подстраиваться под то, что натворили и творят либерасты...
Либерасты - это кто?
Это почти что другие "расты", но с либеральным, как они это слово понимают, уклоном. Среди этой публики в их кухонно-посиделочные времена (это и об авторе лекции для нас всех, неразумных, и о некоторых комментаторах) особым шиком было картинно закуривать драгоценным "Мальборо" из початой замусоленной пачки и говорить небрежно при этом "хелло, Джон" и наливать виски на два пальца со льдом. Над такими уже тогда потешались многие из тех, кто понимал, что есть что, но не был тем не менее т.н. "совком".
Так какие ценности в современном мире важны для человека? Система образования в России совершенно иная, чем на Западе. Уровень жизни - другой. Можно порассуждать, но детям и родителям это не поможет.
Статья полный бред!!!!! И автор бездрность! Видимо и детей таких же вырастила!!! Упаси Господи встретить таких на своем пути!
Да Вы их и не встретите. Вы дя них параллельный двумерный мир
про детей вы угадали
по всем позициям не согласен с автором, детей надо воспитывать, надо давать не квартиры, машины и бизнес,а надо передавать свои взгляды на жизнь и свое отношение к жизни,сейчас это не модно, дети не слушают родителей, считают себя умнее потому что могут на смартфоне кнопки соц.сетей нажимать, но разве это продвинутость? абсолютно не приспособленные к жизни,но желающие красиво жить не напрягаясь-это вы называете достижением? это проблема, если мы слушая своих родителей все богатели к своим 50-60 годам потому что приучены трудится, то поколение продвинутых которые будут жить 120 лет к 50-60 станут нищими они не приучены пахать
Это вы при Советском Союзе богатели что ли?
Ну и чушь вы тут понаписали, любезный... "Передавать свои взгляды" - вы это серьёзно???
Статья - редкостный даже по нашим временам бред. По существу: 1) Школа сейчас не только лишнему, она вообще вообще ничему не учит. 2) Дети лучше старших только в компьтерные игры играют и не способны к нормальным вещам, которыми легко владели дети 20-30 лет назад. 3) Исчезновение профессий - футуристическое преувеличение, если вообще не миф. 4) Жить 120 лет - бред, как бред оценивать современную Россию швейцарскими реалиями. Кстати о них, почему бы не вспомнить о т.н. альпийском кретинизме - повышенном % умственно отсталых в альпийских странах. Это явление вот уже больше 100 лет наблюдается. 5) С такими "детскими писателями" не удивительно, что так много теперь детей "с особенностями развития". Да эти особенности на её лице написаны. Сергей
P.S. И на последок новость об образовании - в Англии сейчас переводят на английский наши советские учебники и вводят систему советского образования. Сергей
Это вам, любителю сладкой лжи, Соловьев напел?
Нет, это мне, ценителю горькой правды, из трёх разных источников сообщили. Сергей
Советскую школу полностью или частично уже во многих странах воспроизводят. Есть за что.
почитайте новости на педагогических сайтах.
Учебники тридцатилетней давности? Вот это точно бред.
Наверное учебники по научному коммунизму?
заблуждаетесь. загуглите "Джастина Грининг о советской системе образования. Недавно, давая интервью корреспондентам канала ВВС, глава Минобразования Соединенного королевства Джанстина Грининг заявила, что сейчас перевод средних школ Великобритании на систему образования, которая существовала в Советском Союзе, завершен."
Один момент. Возможно в этих учебниках до сих пор отсутствует факт, что Германия совместно с СССР напали на Польшу в 1939 г. Многие мои знакомые "из той системы образования" до сих пор в это не верят, хотя уже есть свободный доступ к видео об этом. "Ну не может такого быть" - вот они, следы "фундаментальности образования". Вспоминается фраза отца, тихо сказанная на кухне, о том, что Гитлер строил свои лагеря по типу "сталинских".
А это не вашего отца пару лет назад я видел 9 мая в Москве на ул. Петровка с собакой, которой он повязал георгиевскую ленту? Сергей
Не соглашусь с Вами про исчезновение профессий, это не преувеличение и тем более, не миф, это реальность.
Автор не "засланный казачек". Это проводник современного государственного подхода к образованию. Приведу только одну фразу из современного государственного стандарта:" В информационном обществе главное не знания, а умение пользоваться ими". Кто-то прокомментирует?
Согласен только с последней главой. Начал читать, перешёл на галоп, бросил. Популизм сплошной: дети во многом разбирается лучше взрослых, многие профессии исчезнут, про Швейцарию зачем-то, поездить по миру поучиться, менять профессии и т.д.
Если искренне верить в то, что банки просто складируют деньги, а не грамотно вкладывают их в производственные процессы, то можно и правда решить, что материальный капитал в мире развитого капитализма уже не нужен, как бы абсурдно это ни прозвучало. Такая вера обычно присуща тем, кому как раз и не удалось скопить никакого капитала. Чем-то ведь нужно оправдывать свои неудачи.
Когда автор назвал воспитание «давлением родителей и школы», считая что ДЕТЯМ нужно отдать «пульт управления» жизнью, чтобы они могли «посмотреть на облака, почитать книгу...», все остальное написанное стало «плохо пахнуть». Это как ложка дёгтя. Даже если остальное не все «мёд», прочитавший и принявший изложенное будет калечить, а не воспитывать своих детей. Дети, которых не загружают после школы различными кружками, секциями не научатся ценить время, не будут развиваться физически и/или умственно, а будут тупо висеть в играх, которыми их травят. Считаю статью вредной.
мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь
Современное поколение не дотянет до 100 лет. Посмотрите, чем питаются детки - фастфуд и прочая синтетическая дребедень, чем заполнены наши магазины. Они уже и не знают, какая на вкус настоящая живая морковка. Девчонки не умеют прыгать через скакалку, мальчишки не выходят на улицу чтобы погонять мяч. Общение только через гаджеты. Да, в этом они продвинуты, не то, что их бабушки и дедушки, которые, очень многие уже переступили порог 80 лет, хотя родились в 19.. году. Нас учили жизни настоящей, а не виртуальной. На детей обрушился поток мусорной информации. Откуда бедному дитяте в нем разобраться? Постигать жизнь самостоятельно - методом проб и ошибок? Или все-таки, опираться на мудрость предыдущих поколений?
Да были бы предыдущие поколения мудрыми! Ребят, ну вы серьезно? "Дети питаются фастфудом". А их родители, что не в тех же магазинах отовариваются? НВот прям все на здоровой пище... Дети в мяч не играют? А родители - хотя бы зарядку много кто делает? У большинства проблемы со здоровьем - и, понятно, экология и пр. Но ведь и сами-то не особенно следили за собой - отдых, режим, прогулки и пр., все бегом, все успеть, работа, хозяйство, стрессы. Опять же браки, семьи - посмотришь, внешне вроде да, тихо-мирно, "счастье". А поближе: непонимание, неудовлетворенность, кабала, претензии, фактически одиночество. Примерно также и с работой. И где здесь мудрость, и почему наши дети должны были быть какими-то другими при таких-то "нас"? Все также, просто в другом антураже. У молодых - игры, видео и т.п. У старших - ТВ, огород, болтовня. С идеями труда отдельный разговор...
оригинал статьи лучше! Здесь даже вроде как что то добавили от себя)
Совершенно вредная статья, в духе нынешней "психологии".
Совершенно вредная статья, в духе нынешней "психологии".
Статья бредовая по многим показателям,начиная от " и будут они жить по 100-120 лет...", И т.п.рассуждениях автора о вреде истинных знаний,таких,которые помнишь,когда все выученные давно забытое.автор противоречит не только сам себе,но и здравому смыслу.не хочу сейчас подетально разбирать всю статью,она того не стОит.автору самому поучиться не помешает прежде чем браться за такие серьезные темы.и да, своего ребенка я бы не отдала на обучение такому непоследовательному " педагогу", который может только беспочвенно критиковать, не предлагая ничего по- настоящему дельного.
Комментарии оставили мамы-вертолеты )
вероятно. Поэтому наши дети поступают в лучшие универы страны. А ваши что закончили?
Знаете, а мне очень понравилась аналогия мама - квадрокоптер! Это же очень правильно, быть в курсе проблем и радостей в мире вашего ребёнка. И у квадрокоптера нет "длинной руки", что бы держать ребенка на привязи. Смотри, наблюдай за его развитием, давай ему наживать свой опыт, давай ему ошибаться, пока не возникла реальная опасность для ребенка. Родительская мудрость в том чтобы координировать, информировать, незаметно направлять, так чтобы ребенку казалось, что он сам это решил.Вмешиваться жестоко надо только если опасность серьезная. А для этого надо знать чем живёт ребенок в любом возрасте: от ползунков до пубертата. А статья в конечном итоге не понравилась.Все рассуждения очень поверхностные.
И кстати о групповой форме работы: автор нарисовал весьма идеалистический вариант распределения обязанностей, если в группе не окажется лидера организатора, а таких на каждую группу не хватит, один-два человека будут везти все, остальные сядут им на шею свесив ножки. Это конечно тоже опыт, но после него индивидуализация личности только усиливается.мне показалось
... показалось, что автор реально не знает школу изнутри.
Да, не знает, как и те "сверху", кто внедряет эти постулаты в предметные программы.
Получились в школе. Поработали. Затем, если вообще собрались, бакалавриат. Поработали. И если уж и тут собрались, то магистратура вообще по другой специальности. Сколько лет этому человеку, когда он наконец отучился? Сороковник? Ну вспомнил, что надо семью и, если повезёт, детей. Одного. Потому что больше, чем один в сороковник уже тяжело и родить и вырастить. Здоровье ушло. Поэтому и детей никто не рожает. Путешествуют и учатся. И правильно делают у нас, что хотят, чтоб чадо отучилось, получил образование - можешь сам за себя отвечать, жениться, детей заводить. Это я уж не говорю, что после школы поступают на старом закалённое, так сказать. А, сделав перерыв в учебе, попробуй ещё соберись. И мы движемся к этой модели не потому, что она лучше. А потому, что она нам навязывается. Психолог, блин. Купленный. Нашла кого приводить в пример. Европу. Где самое распространенное имя Магомед. Магометане рожают, пока гейропейцы определяются с собственной гендерной принадлежностью и ходят в колледж. А мы идём к этому. Идём. И повышение пенсионного возраста тому в помощь.
Я не по наслышке знаю о швейцарском и о немецком образовании.Моя дочь заканчивает немецкий университет.Ничего правдивого в статье автора по поводу западного образования нет.Полнейшая ложь.Автор дилетант.Чтобы получить диплом о высшем западном образовании нужно очень много заниматься, стараться.А при приёме на работу, учитываются все оценки, все отношение к учёбе, все характеристики , вплоть до школьных - оценивается отношение к труду.Бакалавриат - это уже высшее образование.И о какой магистратуре по другой профессии можно говорить? Кому нужен такой специалист?В советское время их называли"летуны".Образование и профессию нужно совершенствовать, углублять свои знания.Только так можно добиться успеха и состояться в жизни.
Тараканов в вашей голове больше чем мозгов.
Люблю "Отношения" за комментарии. Какую только дурь не предложат для обсуждения, в мнениях всегда можно найти рациональное зерно Потому что это от жизни, а не от лукавого
Проработала в школе более 40 лет. С автором статьи вполне согласна!
Многие из числа в школе работающих согласны - строить коммунистическое будущее и строго спрашивать с учеников, строить капиталистическое будущее и целовать в попы учеников, внедрять ЕГЭ, внедрять болонскую систему, словом, согласны на всё, что начальство скажет. Я это называю проститутским рефлексом. Сергей
Такие люди, согласные на всё, работают во всех системах, образовательная не исключение.
Я тоже проработала 35 лет в школе.И не видела ни одного " троечника" или " двоечника", которые вдруг добились большого успеха в жизни.Большинство если начинали прыгать по хизни, так и остались " кузнечиками".
Точка зрения Петрановской имеет право на существование, но, к сожалению, она не является истиной в последней инстанции. Это дилетантство ссылаться только на рассказ своей швейцарской знакомой. Любая социальная проблема требует научной проработки, а не оценки на обыденно-психологическом уровне.
Так они и прорабатываются, все социальные проблемы, просто вы не в курсе. А толку? Если научно прорабатывать каждую социальную проблему так,как это нужно для жизни,а не для защиты диссертаций, то мы давно уже жили бы в идеальном мире! Что это за "научные проработки" на самом деле? Возьмем социологию. Определяется процент людей с какими-то признаками.И как это изменит ситуацию к лучшему? Или исследования по психологии успеваемости школьников. Как знание,что один ученик имеет коэффициент успеваемости 0,45, а другой 0,56, изменит их успеваемость к лучшему? По такому типу и проходят все научные проработки социальных проблем! Я как-то проводил тренинги с предприятиями в своем психологическом центре. Прихожу к директору завода. А у него уже были такие любители научно прорабатывать проблемы. Спрашиваю - какой же результат? - А вот - показывает на толстый том на столе. Там одни цифры. Сказал,что просто выбросили деньги на ветер! Оптимизацией управленческой и производственной структуры никто не занимался. Ведь для этого надо думать головой. Гораздо проще по известным шпаргалкам рассчитать коэффициенты и считать,что работа сделана!
А если назвать статью" Почему мы готовим наших детей к жизни в позавчерашнем мире?" ,то комментарии будут еще занятнее! Привет от Кузькиной мамы
А как вам комната матери и ребёнка в школе? А с предпосылкой автора и в садике появится! Как бы печально это не было.
Правильно,по словам автора мы должны своих детей готовить только ей ботинки чистить. Зачем российскому народу образование,ведь дураками проще управлять! А потом,в своих кулуарах о нас будет говорить,как о необразованном быдле.
Интересно, а автор придерживается своих идей в отношении своих детей ? Или эти умозаключения для всех остальных ? А ?
Ну раз уж эту дуру выставили опять вторую неделю в обсуждения, то и лучший комментарий сюда же: ==================================== Интересно, хотела бы автор, чтобы ее лечил врач или оперировал хирург, не ориентированный на качество, зато с хорошей коммуникацией и обсуждая во время операции коллегиально решение? Во все времена детей нужно учить ДУМАТЬ и принимать решения, основанные на ЗНАНИЯХ, а не на информации. Это не одно и то же. А многие сейчас эти понятия подменяют. К сожалению, клиповость мышления и логичность мышления - это разное. Советское образование было сильно именно тем, что учили думать, а сейчас, к сожалению, это мало где осталось. Это не значит, что в образовании не нужно учитывать современные тенденции, но делать это надо "с умом", а не просто копировать то, что нам внушают различные СМИ. Тем, кто серьезно задумывается об образовании, советую читать не популярные, типа этой, статьи, а хотя бы прочитать вот эту: Базовые смыслы национальной доктрины образования РФ. Автор Слободчиков Виктор Иванович
А сейчас какие врачи??? Я пришла к врачу, платному, других и вовсе у нас не найдешь... жалуюсь на боли в желудке. Она меня выслушала, вынесла вердикт - почти инфаркт, срочно УЗИ сердца!!! Я сделала УЗИ, она все изучила, сказала, что хоть в космос. И на этом лечение моего желудка завершилось. Врач лет 50. Когда она училась? Что толку от ее работы??? В аптеках, вот честно, и то лучше дают советы и лекарства по симптоматике.
Клиповость... думать... А кто ввел в нашу жизнь ПК и наладонники??? Кто не издает закона о запрете в школах смартфонов? Учителя такой власти не имеют, это типа посягательства на свободы всякие. Кто снял с родителей всякую ответственность??? Только если ребенок совсем распоясался, тогда штраф. 500 рублей.
Я учитель. И мне очень трудно мотивировать детей на учебу. Нет его, мотива-то... Работы нет, работают кто кем может, перебиваются случайными заработками. Поэтому на уроках пытаюсь просто с интересом подать материал, математику свою любимую. На уроках детям интересно. Вне урока - нет. У них есть гораздо более интересные занятия. Тусовка. ВСЁ.
"иметь профессию на всю жизнь" по мнению этой психички плохо. изменятси вони вони до неприменимости. Баба даррра. Беда-то как раз в наоборот - распыляться не надо. Врач, ювелир, банкир, инженер (строитель) растёт вместе с профессией и усё!!!!!!!!!!!!!!!11
"иметь профессию на всю жизнь" по мнению этой психички плохо. изменятси вони вони до неприменимости. Баба даррра. Беда-то как раз в наоборот - распыляться не надо. Врач, ювелир, банкир, инженер (строитель) растёт вместе с профессией и усё!!!!!!!!!!!!!!!11
"иметь профессию на всю жизнь" по мнению этой психички плохо. изменятси вони вони до неприменимости. Баба даррра. Беда-то как раз в наоборот - распыляться не надо. Врач, ювелир, банкир, инженер (строитель) растёт вместе с профессией и усё!!!!!!!!!!!!!!!11
А кто родился до 1946 года,они к какой группе относятся? Я сам психолог, согласен с каждый ее словом! Работал в трех школах, двух училищах. С учителями вообще полный беспредел! С ними нет общения, они в общении только приспосабливаются. Со всем набором, типичным для склочных и мстительных людей!
"Я сам психолог" -цитата. Вот и шел бы в жопу! Довольно вас тут уже на сайте. Полгода обучения по интернету и получи диплом. В ЖОПУ, В ЖОПУ, В ЖОПУ.
Вы это скажите тем людям,которые сказали мне - Александр, спасибо вам. Вы изменили мою жизнь. Я давно обратил внимание, что о психологии всегда пишут те, кто ровным счетом ничего о ней не знает. Для них психология - это набор известных истин, которые они хотят втюрить свои клиентам. На самом деле есть теоретическая психология и практическая, то есть, психотерапия. Теоретическая психология, действительно, лишняя наука. А вот практическая решает конкретные проблемы людей - избавить семью от конфликтов, избавить от фобий, от депрессий, неприятных переживаний, которые отравляют жизнь, даже от болезней. А те психологи, о которых вы пишите, только позорят психотерапию и именно по их бесполезной работу обыватели судят о настоящей психотерапии.
Меня реально изумляет, не могу понять: 1) как люди,которые, пусть давно, были школьниками и прошли через все это)), и еще и получили ту жизнь, которой сейчас живут (не говорю, что плохую, но - не ту же, как хотелось бы?), теперь столь ярые защитники, 2) упреки в адрес детей, молодежи - но дети, молодежь не сами же по себе появились? Не сами росли? С кого-то же брали пример? Да, есть влияние "других". Но мы-то где были и что делали, когда на наших детей влияли? Вот надо прямо взять себе и признаться, где и что мы накосячили, 3) всеми теми плюсами, которые нам может дать психология, мы не пользуемся, очень мало знаем, нахватались, начитались, думаем, что знаем, а принимаем за психологию что-то совершенно постороннее. А задача психологии - помочь человеку решить свои конкретные задачи на благо прежде всего самому себе, и окружающим тоже. // НеПсихолог
Считаю психологию на современном уровне псевдонаукой. Всё что говорят психологи противоречит здравому смыслу. Все знания, которые накопило человечество должны быть озвучены для последующих поколений. А сам процесс получения этих знаний развивает любую личность, даже ЗПР и ОВЗ на своём уровне. Только человек может научить человека быть человеком (вспомните примеры современных маугли, они так и не стали до конца полноценными людьми, потому что было пропущено время становления человека, их в это время учила чужеродная среда, животные). Профессии (дело) не исчезают, а трансформируются и совершенствуются в соответствии с вновь открытыми знаниями. У любого человека должна быть база знаний, заложенная с детства людьми с помощью различного инструментария. А разные высказывания подобные г.Петрановской только подрывают учебную мотивацию и дурят голову молодым родителям. Петрановская - это псевдоучёный, подкуплена или не смыслит ничего в желовеческой жизни на планете Земля. Не верьте таким "учёным"!
Если подкуплена, то кем, а главное - зачем?
Это очень просто. Подкуплена затем, чтобы уничтожить образование в России, а потом можно будет и уничтожить всё российское население. Этим уже 400 лет англосаксы занимаются, правда пока не достигли желаемого. Горячей войной уничтожить не удалось. Вот теперь запустили вариант "хочешь уничтожить врага - воспитай его детей". Кстати, призыв "Убивайте, убивайте и убивайте — не думайте о последствиях. Помните, отвечать за вас всех буду я один" (Герман Геринг) и на сегодняшний день актуальны. Просто про это молчат, выставляют вперёд вот таких "психологов".
"Минус" за эту статью однозначно. Самым лучшим образованием было сталинское, воспитывавшее из ребёнка человека-творца. А нынешнее что - человека-функцию, т. н. "квалифицированного потребителя", способного нажимать на одну кнопку и обладающего узким кругозором, инфантила, не способного в принципе осознать всю сложность окружающего мира с его взаимосвязями. Зачем нам копировать образовательную систему Швейцарии? Своё надо развивать, тем более есть большая история советской системы образования, из которой просто надо взять всё самое лучшее (при необходимости - да, из западном тоже можно позаимствовать что-нибудь полезное). Так-же, рабам да - деньги не положены, им положены кредитные кандалы. "Добра и зла нет, хорошего и плохого нет" - абсолютная чушь! Плохое и хорошее есть, также как добро и зло. Ну и насчёт чипов - сами себе в одно место вживляйте, ещё на лоб не забудьте штрих-код налепить. Это для того, чтобы в электронно-банковском концлагере (который населению Земли хотят обеспечить моральные уроды-глобализаторы, которых профессор Валентин Катасонов называет "хозяевами денег") надсмотрщики вас не теряли из виду.
Да конечно. Сталин великий вождь и учитель.
Плохая статья, плохие идеи.
Статья-информационный мусор.Если Специалистов не взращивать , то где будут брать информацию "суперсовременнопродвинутые искатели " этой информации через 20-50лет?
Я мама - квадрокоптер. В 3 года разрешила сыну сходить самому в магазин. Он пошел, а я шла сзади и смотрела чтобы никто не обидел. В 4 года он самостоятельно зажигал спички, спалил весь коробок, под моим присмотром. Мое воспитание детей заключалось в том, чтобы они делали что хотят под моим присмотром. Хотел сын в 6 лет понять что написано в учебнике физики, я взяла репетитора и они ставили всякие опыты. Это тоже я но дегировавшая полномочия учителю. И не беда, что сын ещё и не пишет толком, потом научился, но интерес остался. Физика, химия, математика любимые предметы. Не хотели читать книги, которые им задавали, я читала им перед сном. Тоже появился интерес, т.к. остановка на самом интересном месте, а самому можно прочитать сразу все. Статья, конечно, интересная, но самое главное не раскрыто. Нужно просто любить ребенка и не воспитывать, а проживать с ним каждый день. Давать ему опыт, свой опыт. А ребенок уже разберется нужен он ему или он предпочтет свой. И ещё, нигде не говорится, что многие родители не имеют достаточно времени, чтобы дети перенимали их опыт. Лучшее это 2-3 часа в день. Это очень мало. Я была домохозяйкой до того как младший сын окончил школу. Два сына 38 и 24 года выросли замечательными и как сыновья и как граждане и как специалисты. У меня получилось. Дай вам бог что6ы и у вас срослось.
Согласна на все 100 с этим комментарием. Моей дочери чуть меньше:21 год. Но я радуюсь за нее, что получает она то высшее образование, которое ей нравится. У всех своя история. Школа знакомит человека с базовыми знаниями в разных сферах. В идеале, хорошо бы, чтобы ребенок к окончанию школы понимал, какую профессию или в каком сфере он хотел бы реализоваться. Но не все к 17-18 годам могут похвастаться этим. У нас получилось. Спасибо преподавателям и ,конечно, генам)). Мы работали в правильном направлении. Подмечать, что нравится, чем любит заниматься твой ребенок. Конечно, когда у тебя их двое-трое, это сложнее. Но надо. Ведь нет ничего хуже попусту потраченного времени. Получать высшее образование ради самого высшего образования.... Не знаю. Я не сторонник такой позиции. И ещё, по поводу разницы в нашем и заграничном высшем образовании. Есть плюсы и минусы у каждого. У нас дают (или давали) более широкие знания. И носятся со студентами. Экзамены в определенное время, пересдача хвостов... А за рубежом: 90% образования - самостоятельность (про медицину здесь я не говорю). И экзамены сдаешь, тогда, когда готов ты. Никто с тобой носиться не будет: поступил в универ, значит работай, т.е. учись. Если лень, то зачем ты сюда пришел? Никто никого заставлять не будет.
Школьное образование призвано создать нейронные связи в мозге, развивать его, чтобы потом было куда укладывать новое. И в детском возрасте мозг особенно податлив к учению. Да, я не помню формулы интегралов, но могу поменять розетку, хоть и женщина, понимаю, что кислоту можно нейтрализовать щелочью, и т.п. Хотя по образованию гуманитарий. Создать новое можно только путем переваривания у себя в голове накопленных знаний, из разных областей, разных точек зрения. Они должны отлежаться и всплывать в нужное время. Наглядный пример - иностранный язык, медицина. На самом деле, страшно за будущее, где люди не знают ничего, кроме поиска в интернете. А вдруг интернет пропадет? А что они могут сделать сами? Потребности человека просты, во все века. И навыки зажечь и потушить огонь, ориентироваться по солнцу и часам, а не по GPS в телефоне, понимание, что вода, замерзая, разорвет бутылку и батарею - еще долго будут актуальны, если не вечно...
Да, конечно, детский возраст особенно важен для развития мозга, конечно, обучение должно быть. Но чему и как? Ну даже ту же химию, биологию, другие естественные науки можно изучать с гораздо большей пользой - в каких-то более активных вариантах, с опытами, работой "в поле" и т.п. И в том числе, и для того, чтобы увлечь детей, захватить их внимание. Ну да,-время такое, значит, и подход должен быть иным, не как 30 лет назад. Ну не вернешься ни советское всеми любимое образование, ни тот уровень мотивации у школьников, изменилась и жизнь, и мы тоже! Потом со списком предметов. Почему именно эти предметы? Почему это - база? Ведь, по сути, любая из отраслей знаний будет развивать нейронные связи? Почему нельзя изучать дисциплины, имеющие утилитарное значение - например, что-то типа садоводства вместо подробного курса биологии? Сады-огороды есть у многих, а вот знаний, чтобы подходить более профессионально к этому делу, явно не хватает. Ну, то есть, та же зоология, но применительно к конкретному-делу, а по ходу обучения все основные понятия выучишь. Или физика совместно, например, с автомеханикой.
...продолжаю))// Просто мне кажется, что изначально, когда школы создавались, у них были цели и задачи, не совсем актуальные на сегодня - ликвидация безграмотности, т.е. именно обучение грамоте, письму, счету. А потом увлеклись, и, чтобы не переделывать ничего, стали добавлять еще дисциплины, по сути не увеличивая пропорционально отдачу. Еще такой момент, что лет 50 и более назад учитель был авторитетом, часто самым лучшим, уважаемым и достойным человеком, например, в деревне. Потому что он был реально лучшим из многих по своим умственным и моральным качествам, и за такими шли и их слушали. Сейчас, как бы мы не ностальгировали, но назад время не вернешь, от мира и прогресса не отгородишься. А навыки огонь разжечь, розетку-заменить и пр.- мы этому не на-уроках же учились. Что из предметов у меня не вызывает сомнений? Математика - умение мыслить, системность и пр. (Но в каких объемах?). Русский язык, но больше свободных (!), без алгоритма сочинений. Мировая художественная культура. Физкультура. Остальное - нет, не исключить, но, возможно, как-то объединить, переработать, что-то дополнить и др. Ох, спасибо, если дочитали))) что-то накипело)))
И главное, чему надо учить в школе - умению трудиться, самоорганизации, умению отказаться от сиюминутного желания, удовлетворить его потом, умению планировать и концентрироваться, ставить себе цели, отвечать за себя, уметь сохранять свою индивидуальность под давлением группы, которая может принуждать к плохому.
... и неплохо бы учить применять полученные знания в жизни и ориентировать на это, потому что с этим бывает сложно таки...
Потрясающая сусальная статья на тему: дети сами лучше нас знают как жить. По опыту многолетних наблюдений - обучаемость после попыток "сначала поработать и осмотреться какое-то время или, работая на низкоквалифицированных работах, поездить по миру" падает и никогда(!) не восстанавливается до уровня старших классов школы. Это одна из причин падения престижа высшего образования. Как жаль что колоссальный потенциал психологии подобными статьями работает в обратном направлении от развития культуры и облагораживания всего того, что окружает человека.
Цель подобных статей именно снизить уровень образования в РФ. Она не ошибается, она отрабатывает то задание, которое ей дано. А задание у их у всех одно - уничтожить российское образование и потенциал народа.
Сложная наука,эта детская психология! И тем более,она требует ясных формулировок,если уж что-то пришло на ум.Одним словом,было бы полезно изгнать учительниц из школы,с их учёностью и зашоренностью школьными формальностями- хотя-бы на год.Заменить их спецами из разных сфер производственной и общественной жизни,профессионалами своего дела.Оставить предметы,без которых немыслимо постижение практических знаний -русского и английского языков,к примеру.И сделать это на стадии естественного перелома в сознании детей -в раннем подростковом возрасте. Пусть потом их переучивают учительницы.Кое-что важное в них останется -будут знать,для чего учатся.И не держать бедных детей в школе до свадьбы -бессмысленное это занятие.
Уважаемые читатели. Пожалуйста, обратите внимание. Эта статья - хороший пример состояния сегодняшнего мышления. Когда красивые слова и модные концепции ведут к деградации. Ведь никогда раскованный и раскрепощенный плейбой (который и получится при реализации указанных принципов), правда без денег и без привычки работать систематически, не сможет создавать цивилизацию. А вот имитацию цивилизации - сможет. Только для этого нужен кто-то, чтобы содержал.
содержать будет тот, кто вставит чип, о чем и есть небольшое упоминание в конце статьи)))
Людмила, спасибо! Из бесконечного потока всевозможнейшей информации сомнительной ценности ваша статья зацепила меня, а уж обсуждение и подавно. Удивительно, но вы наступили на такой огромный мозоль, сравнить с которым можно разве что ..... нет, не могу—это святое... Не знаю, были ли на этом кисельно—слащавом сайте такие взрывные темы. Уже хорошо, что многих эта тема не оставила равнодушными. Оппоненты могут чуть успокоиться, сегодня слышал какого—то отставника, который умолял вернуть НВП в школьную программу. Скоро величие вернётся! Одно хорошо — дети мои выросли.
На слащавую тему слащавый ответ. "огромный мозоль" болит?
"Новые технологии заменят простые человеческие отношения и тогда может вырасти поколение идиотов" А. Эйнштейн Ни это ли мы наблюдаем уже сейчас, когда едем в метро, в транспорте, на улицах, в школах, где люди не отрываются от своих гаджетов, не замечают ничего и никого из окружающего их мира? А что касается расплодившихся психологов, так это не профессия, особенно таких, как автор статьи, и обращать внимание на их словоблудие не стоит.
Наши дети и внуки Уже пришли в этот Мир , они рядом с нами, не мешайте им жить в той среде где им хочется...Они уже просто готовы стать нашими учителями. Это дети которых называют :Детьми-Света, детьми тысячелетия,новыми детьми и наконец детьми Индиго.Они обладают высоким сознанием, повышенной восприимчивостью, они нетерпимы к неискренности и фальши.Поэтому представьте себе как нелегко и тяжело приходиться им в рамках старой образовательной системы.Они просто люди Будущего.И конечно в это время,как бы там ни говорили о психологах, они очень нужны нашим детям и нам взрослым в этот переходный период Жизни на земле. Но нужны не те психологи ,которые пытаются сказки рассказывать, Дети сами расскажут сказки реальные для нашего времени.Наблюдай те за детьми не мешайте им ни в чем и вы сами увидети и поймете, какие у вас дети, И что им нужно...Есть люди фанатично преданные детям, они часто переступали черту чтобы бросить вызов системе или как то защитить их...А насчет слушать и слышать - они самые лучшие "локаторы". Немешайте Детям развиваться они люди нашего с вами Будущего!!!!!!!!!!!!!!!
Писал человек глупый и безграмотный. Поленился даже прочитать предыдущие комментарии.
Я знаю как минимум 3х таких индиго, которые просто убили в себе душу и в 35-45 лет нищие, больные, живут в полу коматозном состоянии и постоянно твердят про какую то вселенную....
Это уже клиника.... "Законодатели мод"....
Меня поразила не сама статья,а многие комметарии.Сколько же у нас желчных и ядовитых людей?!Как же у нас инакомыслие ненавистно. Вы госпожа хорошие все такие дельные или только в интернете.И какое будущее Ваших детей?Они счастливы?Сомневаюсь.Научитесь уважать друг друга прежде.
Чем же полезен ваш комментарий, и чем он менее желчен? Да, и писать сначала научитесь.
«...кабы зло пресечь, собрать бы книги все да сжечь!» Этой "гениальной" мысли две сотни лет! Но она вновь и вновь возникает в "пытливых" умах! То, что новое замещает старое закон природы, но зачем же хаять школу и учителей?! А что предлагается в замен? Универсальные ценности! А они откуда? Из будущего? То, что индивидуальный подход к ребёнку даёт лучший результат очевидно, но в любом случае всё обучение на основе прошлого опыта! Так что автор просто поразвлекался на модной теме и ничего нового не предложил!
очень печально, что люди, позиционирующие себя как детские психологи и писатели (таких очень много) порой не владеют системным мышлением, аналитическими способностями и элементарными теоретическими знаниями в "поднимаемых" ими темах. Автор этого материала представила "Ералаж" и еще не заслуженно принизила ценность системы образования в которой много уникальных методик и практик доступных всем детишкам. Да, время не стоит на месте и нужно совершенствовать то хорошее что уже было создано. Но для этого нужен более ответственный подход.
Ну, так, если бы не получив образование юриста она не захотела стать психологом. А теперь психолог с юридическим образованием.
Это ,когда одно пройденное открывает путь к другому.
Помню, как боготворили доктора Спока... Еще одна теория, а современная молодежь в уме не считает и пишет с ошибками. Свободу понимают как распущенность и отсутствие границ морали. Все рассуждения автора выдается как истина в последней инстанции, без доказательств. Даже опровергнуть нечего, просто красивые сладкие слова...
Сравнивать российскую молодежь со швейцарской, да и ещё хвалить именно швейцарское суть мегавредительство. Или госпожа Петрановская не знает, что Швейцария - это особенное государство? И то, что оно делает и как оно живёт, отличается в целом от всех тенденций планеты Земля. Если не знает, то какой она тогда специалист? Если знает, то зачем она тогда приводит в пример Швейцарию, чтобы навредить россиянам? А вообще данная госпожа засветилась в либеральной(то есть подпиндоссной) тусовке, а может и грантами их замазана... Так что тут вопрос... А на кого работаете, дамочка?
Ну, всё по костям "разнесли" ещё до меня. Солидарна.
"Растить "биомассу" как-то не хочется.
В очередной раз убеждаюсь насколько далеки от жизни психологи. По большому счёту, в статье одни предположения и болтовня.
Мое критическое мышление говорит о том, что автор данной статьи страдает кретинизмом, подбирает факты для подтверждения своего заблуждения и совершенно не разбирается в реалиях. Пустой треп с умным лицом. В топку.
А где Вы разглядели умное лицо? Зеркало лица - глаза. А в этих - ни живости, ни выразительности. Щелочки-глазницы.
Глупость. Полная чушь. Если автор не знает, то задача школьного образования - развить мозг, сформировать и запустить новые нейронные цепочки. Именно для этого нужны разнообразные знания, навыки, упражнения, даже если они потом не пригодятся в жизни на практике. Их функция - тренировать мозг. Да, не читайте перед обедом советских газет. Фальшь, подмена фактов и некомпетентность
Годы перестройки многим очень сильно навредили,... оглядываясь назад я поняла, что я попала в тот самый период, когда перестали обращать внимание на качество образования, к сожалению, а может к счастью, так сложилось, что для меня стало это обстоятельство судьбоносным, но я бы предпочла быть классным специалистом в одной профессии, а не дилетантом во многих. Советское образование тем и отличалось, что дилетантам места не оставалось, потому что настоящая работа требовала профессионализма, во всем. Этой дамочке правильно сказали, что ее способностей хватит только на неспособных определить своё предназначение до 30, на западе так и строится востребованность этих психологов, просто зарабатывают и не более, они не способны помочь и самим себе, ибо дилетанты, а денег хочется и много
Статья отвратительная,все перевернуто, психолог - называется... особенно "убедителен" аргумент: "все об этом говорят"... В комментах много человеческого, молодцы! Канд. пед. наук.
Моё мнение (женщ., 47 лет, главбух), что поколение начиная с 90-хх гг - они тупые и ленивые на ум. Всё из-за того, что они просто добывают информацию , не относящуюся к профессиональной жизни. Хотя и мои одногодки поражают . Умных можно видеть тоько по телевизору, а в жизни - аут! одна гордыня .
Действительно отвратительная статья! Полная профанация! Интересно, что ценного и полезного может сделать в своей жизни человек, не укоренный в добросовестности и старании? Видимо, с подачи таких вот умопомраченных личностей, дорвавшихся до власти, наша образовательная система уже которое десятилетие катится в пропасть.
Откликов на статью много... Значит, задело! И спасибо, автору за полученные комментарии. Их разнобой, призывает автора не пытаться "объять необъятное" и сузить состав рассматриваемых вопросов. С уваением! В.И.
Такое чувство, что автор статьи делала предложение Вассерману, а он ей отказал. При чем здесь внешность Анатолия Александровича? Или автор считает, что если чел выглядит не так как ей хочется. то нужно обязательно пройтись по его внешнему виду. Или так автор демонстрирует свое критическое мышление?
Ну вот очередная дамочка-нигилист, опять все знает, опять все отрицает. Конечно намного проще отрицать и разрушать, это не то что созидать и сохранять. Как хочется этим господам уничтожить нашу "генетическую память" , традиции, культуру! Конечно пендосовские лозунги звучат очень уверенно и привлекательно, а слово "успешный" используется для манипулирования людьми очень успешно. Все это словоблудие про личностный рост, сатсанги и пр. убивает в людях душу и жаль, но многие попадаются на эту удочку. Очень надеюсь, что все же у нас , как в Европе (где никто из нормальных людей не стремиться быть успешным и т.д.)здравый смысл одолеет всех пророков,доброжелателей, и пр. Все же мы люди, а значит мы всегда будем сильнее (и чище, что важно)всех одержимых (или зарабатывающих на этом)заморскими идеями, мотивированных болтунов.
Ох уж эти психологи.... Вы заметили, что они не лечат (помогают), а учат? Кто они, чтобы учить? И, самое страшное, психологов всё больше, но и психологических отклонений меньше не становится! А даже наоборот - психов, истериков, шизофреников, маньяков и детей с психическими отклонениями стало гораздо больше!
Очень интересная, заставляющая подумать статья
Автор - категорический теоретик... Пусть трындит.... лишь бы на практике это все не осуществилось - а вот это, как раз, большой вопрос... увы...
Школа не дает профессиональных знаний, для этого есть специальные учебные заведения. Школа дает элементарные знания, даже лишь понятия о науках, из чего состоит наш мир природы и социума. В школе все предметы равны, но предпочтение немного дается тем предметам, которые учат читать, писать и считать. Каждый учитель полагает, что его предмет самый важный, но в жизни он может не пригодиться. Я, например, по профессии гуманитарий, и естественные науки мне в жизни не пригодились, но, благодаря школе, я имею представление о физике, химии, математике, биологии, зоологии и пр. Чтобы облегчить ученикам жизнь в школе, надо уже после начальной школы, начиная с пятого класса, разделять учеников по направлениям их способностей и интересов. Учителя начальных классов знают каждого ученика. Понятно, что способности могут проявляться и позже, но раннее ориентирование позволит ученику больше уделять времени определенным предметам. Эти направления - гуманитарное, естественнонаучное, техническое. Кто-то хочет дальше учиться в университете, кто-то, получив после ускоренных курсов определенную подготовку, работать. А у нас сейчас все проходят одинаковый усредненный курс, к которому не все ученики готовы, и получается, что они много времени посвящают дисциплинам, которые для них в будущем будут не актуальны, не востребованы.
Статья вредная, детей надо учить как положено, подходы классические , социалистические, и доброта, внимание, любовь, это школа - закладывает фундамент на будущее. А Греф сказал не надо растить творцов , а надо потребителей! . Вот к этому и идут, обкрадывая детей и их будущее
Статья вредная, детей надо учить как положено, подходы классические , социалистические, и доброта, внимание, любовь, это школа - закладывает фундамент на будущее. А Греф сказал не надо растить творцов , а надо потребителей! . Вот к этому и идут, обкрадывая детей и их будущее
Как раз статью писали люди, которых воспитывали по принципу ты и так всегда прав тебе незачем ещё в чём-то там разбираться))
|
Смех
Вдохновение
Радость
Интерес
Удивление
Красота
Умиление
Трогательно
Гнев
Отвращение